信念

1. 相信每位學生都有成功的可能和機會，教育的目的在發揮一個人的潛力。
2. 相信人的品性，能力及生活習慣，透過教育是可以改變、發展和成長的。
3. 青少年學生更具有很高的可塑性，應盡力關顧有需要接受輔導之學生。
4. 以仁愛為根本，慈悲作動力，確認「有教無類」及「因材施教」之精神。
5. 相信並力行改變人的核心力量是投入愛。
6. 輔導工作應當以學生為中心，並以學生的利益前途為最首要考慮之因素。
7. 堅持每一學生皆保有個人的自尊及自身價值，應獲得個別的尊重及關愛。
8. 以生命影響生命，老師的價值是培養更有價值的生命。

目標

1. 營造一個良好的學習環境，創建關懷愛護的校園文化，使教師的教育工作和學生的學習活動能 有秩序地順利進行。
2. 幫助學生了解及接納自己，有正面的自我形象，過積極進取的生活。
3. 幫助學生建立正確的待人處事態度、良好的溝通技巧。
4. 培養學生健康樂觀的人生態度、正確的價值取向及公義的道德觀念。
5. 鼓勵學生守規守時、儀表端莊、尊重他人、愛護校園。
6. 透過優化校規的執行，培育學生良好的言行品德及生活習慣，認識社會所接納的態度和行為、 和團體內應履行的義務。
7. 培養學生在家庭、學校、社會的群體中有融和關係，懂得承擔責任。
8. 發展全人訓育活動，重建學生的良好生活習慣及體會每個人擁有的獨特價值，協助學生面對及 解決各類本身的成長、情緒及行為問題。

願景

學生的成長是一個漫長及複雜多變的過程，是需要不同的群體發揮不同的功能，互相配合，訓輔合一後，希望仍然繼續發揮這兩項工作的功能，透過訓育和輔導工作，協助學生正確地認識自己，為自己的行為負責，肯定自我的價值，接納自己，進而欣賞自己。幫助青春期成長中的學生，適應在生理、心理、社會角色等方面的急遽轉變，使他們能夠健康成長。協助學生發展和處理個人成長、情緒行為、學習生活、家庭和睦及人際關係等方面的困難。

因此，相信每個學生都明是非，願受教，能改變，有相當程度的可塑性，能克服困難，發揮個人的潛能和特質，邁向自我實現的最高理想。